在总督导毛兰芝、副院长白国强的安排、教务部的协调下，9月27日下午，在新乡校区综合楼会议室召开了2024年第三次临床医学专业教学质量提升研讨会。此次会议旨在交流临床医学专业课程教学经验，研讨提升教学质量的有效途径，深入分析教学中存在的问题，并提出切实可行的改进措施，以进一步提升教学质量。
会议由临床学院院长路成吉主持，基础医学院院长杨保胜、药学院院长李长正、临床学院党总支书记许红芝出席了会议。此外，基础医学院、健康管理学院、药学院、临床学院的教师代表参加了会议，共同为临床医学专业的教学质量提升建言献策。
会议首先由临床学院妇产科课程教学研究中心副主任王静就《妇产科学》如何剖析执业医师考试大纲、落实同质化教学工作、并阶段性进行《临床思维病例》考核及课程考核展开了汇报，详细介绍了执业医师考试大纲新旧对比、第九版教材与第十版教材的内容变化、题库建设情况、与7家全过程教学基地进行集体备课、示范性授课等教学活动进行交流，同时对《妇产科学》的课程建设规划分享给同行。
临床学院教学秘书赵天娇就临床学院临床实践技能考核、开展题库建设情况进行了汇报。为学生印刷执业医师技能考试考核标准、开展临床技能课堂抽查考试、学院每月组织结项考核，力求每位学生都能熟练掌握临床执业医师技能考试的每一项操作，同时也为学生班级配备了专职临床技能教学教师，实行责任制；2024年临床学院启动题库建设，将历年执业医师资格考试真题按章节进行了梳理并导入标准试题库模版，鼓励教师就所讲的各章节组建试题，并尝试利用AI技术自行生成相关试题进行探索，希望通过全方位且持续的题库建设，逐步丰富试题库，为自动组卷、考教分离提供基础保障。
基础医学院陈永伟教师展示了《分子生物学》知识图谱的建设与应用情况，陈老师详细展示了如何利用知识图谱构建多向思维智慧教学新模式，用整体性思维把课程知识链起来，用交互思维把学习效果提起来，用专题式思维把优质课程讲起来，用游戏化思维把兴趣课题建起来，用众筹化思维让线上资源活起来，用疑问链思维把重、难、考点串起来，讲授生动活泼、激情四射。
会议下半程，与会教师就三位教师的经验交流表示感谢，围绕临床医学专业的教学质量提升展开了热烈的讨论。李长正院长着重就如何提高课堂教学质量，如何激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性讲述了自己的观点；杨保胜院长就线上教学建设，AI技术自行生成相关试题，让学生坐到前排来、把头抬起来、问题提出来、手机放起来，氛围活起来提出了要求；路成吉院长则聚焦临床后期教学现状，强调利用《医教云》平台进行虚拟仿真病例临床思维训练、阶段性开展临床技能考试，对学生实施过程性评价，落实同质化教学的重要性。
与会代表从课堂教学、题库建设、实践教学、线上资源的利用和同质化教学等多个方面提出了宝贵的意见和建议。此次研讨会的成功举办，不仅加强了院系之间的沟通与交流，也为临床医学专业的教学质量提升提供了宝贵的经验。临床医学专业将以此次研讨会为契机，持续深化教学改革，优化教学资源配置，加强师资队伍建设，全面提升临床医学专业的教学质量，为培养更多优秀的医学人才贡献力量。
